Berita

RPP dan Silabus SD Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013 Memang setiap guru wajib untuk menyusun RPP dan silabus untuk pedomannya dalam menerapkan program pendidikan dari kemendiknas. Sehingga dalam prakteknya diharapkan guru tidak melakukan kesalahan dalam menerapkan kurikulum 2013 tersebut. Para guru SD diharapkan untuk menyusun dengan cermat RPP dan Silabus SD Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013 dimana pun dia mengajar. Guru kelas memang diharapkan dapat menyusun dan mengembangkan RPP dan silabus dan proses belajar mengajar dikelasnya masing-masing. Karena memang guru SD bertanggung jawab akan semua pelajarannya pada kelasnya. Dalam penyusunannya juga harus memiliki komponen yang sudah ditentukan dari Diknas.

Komponen Dasar RPP Dan Silabus SD Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013

RPP dan Silabus SD Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013 memang menjadi standar dalam sistem belajar mengajar di kelas. Dengan komponen silabus yang menjadi acuan yang pertama adalah standar kompetensi mata pelajaran. kemudian kompetensi dasar. Yang ketiga adalah hasil belajar. Yang keempat adalah indikator hasil belajar. Yang kelima merupakan materi pokok. Yang keenam kegiatan pembelajaran. Yang ketujuh adalah alokasi waktu. Yang kedelapan adalah adanya penilaian. Dan yang terakhir adalah sarana dan sumber belajar atau alat belajar.

Adapun komponen RPP terdiri dari identitas sekolah yaitu nama dari sekolah tempat mengajar. Lalu identitas mata pelajaran atau tema. Yang ketiga kelas/ semester. Lalu materi pokok. Kemudian alokasi waktu yang telah disesuaikan dengan keperluan pencapaian kompetensi dasar. Kemudian yang kelima adalah tujuan pembelajaran yang mencakup sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Lalu yang keenam adalah kompetensi dasar serta indikator pencapaian kompetensi. Lalu materi pembelajaran yang memuat fakta, konsep, prinsip dan prosedur. Dalam penyusunan RPP dan Silabus SD Kelas 1 2 3 4 5 6 Kurikulum 2013 para guru juga metode pembelajaran yang juga digunakan oleh para pendidik dalam mewujudkan suasana belajar serta proses pembelajaran agar mencapai kompetensi dasar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kemudian sumber belajar dan yang terakhir adalah penilaian hasil pembelajaran.